因之前新莊親子園地活動的緣故，和老師有的"一故事之緣"
就此對蔡老師的崇拜就有如濤濤江水，綿延不絕ㄚ...
這是老師所整理的心得分享... (請原諒我的懶惰ㄚ... 老師整理的資料還真是快很準ㄚ...)
繪本和兒童哲學之新莊榮富中文故事團篇
話說...
今天的讀書會讓我有回到當年的感覺
(遙想當年... )
(ㄆㄧㄚˋ... 可以回來了吧...)
老師的引導方式為
"開放式討論"
"重對話"
"合作式思考"
"以探索的方式進行"
"關懷思考"
"敘事智慧"
"思考實驗"
在從頭到尾把故事說完後
請大家對於故事提出問題
寫在黑板上(問題+提出者姓名)
我發現，這樣比純粹一一提出問題討論的方式，更能夠讓大家把問題釐清的更清楚
因為...
1. 已經寫在黑板上了... 跑也跑不掉... (還寫了名字)
2. 因為是公開記下來的，能讓大家對於各種的問題，更能夠做相互的推敲比較
我自己也非常喜歡這樣的方式
之前也常常對我的孩子用這種方式在引導
我發現...
常常大人在想要說個故事給孩子聽時
都會先自己預想"我要從這個故事裡，讓孩子學到什麼"
就會先有個心懷不軌
孩子當然能感受得到
再加上
大人既然說了這個故事
就表示"孩子也應該明白這其中的道理了吧!"
而期望有所回應
但也常常是失望落空ㄚ...
大人的怨懟，再加上孩子的擔心
常常讓說/聽故事這件事變得很困難
(這是在說我自己啦~~ 要檢討要檢討...)
但如果能讓孩子自己提出疑問
大人們不但可以從他們的問題
很自然的瞭解他們內心真正的想法
而且又不用擔心太多
這不是一件很美的事嗎...
就在今天下午
小弟忽然問了我
"為什麼甲龍寶寶會跑出來ㄚ?"
"為什麼甲龍寶寶一直跑，但是暴龍沒有跑?"
我："你覺得呢?"
小弟：(搖搖頭)
我：該不會是暴龍騙他?!
小弟：(忽然恍然大悟的點點頭，但是臉上盡是哀傷)
我：(真的很不忍...又問...) 但是最後最後甲龍寶寶一直跑一直跑，結果他看到什麼了?最後一頁有什麼?
小弟：(理所當然)是他的媽媽爸爸
我：ㄛ~~ 是爸爸媽媽ㄚ... 那是不是因為甲龍寶寶不願意離開暴龍，所以暴龍才只好騙他...
小弟：(有點不甘心的點點頭...)
我：你覺得跟爸爸媽媽在一起是不是比較好?
小弟：(肯定的點點頭)
我：那你覺得，暴龍是不是在做好事?
小弟：(點頭...)
最後小弟好像可以接受這個結局了... 好像啦~~
這個年紀，可能還不知道什麼是善意的謊言
只知道不能說謊...
也真是難為他了...
不過，我想這也是繪本的好處吧!
在心裡種下了一個小小的種子
然後
慢慢的發芽
誰知道會長出什麼
這才是好玩的地方ㄚ!!
